THE ENTREPRENEURIAL UNIVERSITY: WHY FOCUSING ON THE ORGANIZATION OF STUDENT LIFE?

  • Sawsen Sidrat Doctor at Faculty of Economics and Management, Department of Management, University of Sfax, Tunisia.
  • Younes Boujelbene Professor at Faculty of Economics and Management, Department of Management, University of Sfax, Tunisia.

Abstract

To develop an entrepreneurial university, the organization of student life has become an increasingly relevant topic. The current paper aims to develop a model relating to the organization of student life. Therefore, the paper’s objective is specifically to analyze the importance of para-academic factors and the role that they can play in the development of an entrepreneurial university. To reach tis end, we conducted a quantitative study on 230 Tunisian students. The obtained results show that students’ previous professional experiences and associative life have a positive impact on the development of an entrepreneurial university. The originality of this research lies in the design of a model that attempts to explain how to structure student life in order to develop an entrepreneurial university. We are particularly interested in the image of the ‘dynamic student’ as the main driving force behind the development of an entrepreneurial university

References

Ajzen, I. (1991).The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50, 179- 211.
Billet, J. (2007). Education à l’entrepreneuriat et développement de l’esprit d’entreprendre auprès des étudiants des écoles de Management: le cas de l’ESCPAU. Actes de 5ème congrès de l’académie de l’entrepreneuriat, 4 et 5 octobre 2007, Sherbrooke (Canada).
Baccari, B. (1998). Contributing to National and Regional Development. World conference on Higher Education, Higher Education in the twenty- first Century: Vision and Action? UNESCO, Paris, 5-9 Octobre.
Bachelet, R., Verzat, C., Hannachi, A., & Frugier, D. (2003). Mesurer l’esprit d’entreprendre des élèves ingénieurs. In Actes du 3ème congrès de L’Académie de l’entrepreneuriat, Itinéraires d’Entrepreneur, Lyon 31 Mars /1 Avril.
Boehm, J. (2008). Entrepreneurial Orientation in Academia. Editions Gabler Wissenschaft.
Boissin, J. P., Chollet, B., & Emin, S. (2008). Les croyances des étudiants envers la création d’entreprise: un état des lieux. Revue française de gestion, 34(180), 25-43.
Bachelet, R, Verzat, C., Hannachi, A., & Frugier, D. (2004). Mesurer l’esprit d’entreprendre des éléves ingenieurs. Communication au 3éme congrès de L’Académie de l’entrepreneuriat, Mar 2004, France.
Clark, B. (2001). The entrepreneurial university: New foundations for collegiality, autonomy and achievement. Higher Education Management, 13(2), 9-24.
Clark, B. (1998). Creating Entrepreneurial Universities. Pergamon Press.
Dabic, M., González-Loureiro, M., & Daim, U.T. (2015). Unraveling the attitudes on entrepreneurial universities: The case of Croatian and Spanish universities. Technology in Society, 42, 167-178.
Etzkowitz, H. (1983). Entrepreneurial Scientists and Entrepreneurial Universities in American Academic Science. Minerva, 21(2-3), 198-233.
Etzkowitz, H. (2013). Anatomy of the entrepreneurial university. Social Science Information, 52(3), 486-511.
Etzkowitz, H. (2016). Innovation lodestar: the entrepreneurial university in a stellar knowledge firmament. Technological Forecasting and Social Change, 123(40), 122-129,
Fayolle, A. (2000). Les déterminants de l’acte entrepreneurial chez les étudiants et les jeunes diplômés de l’enseignement supérieur Français. Gestion 2000, Recherches et Publications en Management A.S.B.L., 61-77.
Fayolle, A., Gailly, B., Clerc, L., & Portal, A. (2006). Assessing the impact of entrepreneurship education programmes: a new methodology. Journal of European Industrial Training, 30(9), 701-720.
Filion, J. L., Borges, C., & Simard, G. (2006). Étude du processus de création d’entreprises structuré en quatre étapes. Actes du 8ème Congrès International Francophone sur la PME, Fribourg.
Forzy, L., Jannot, J., & Micout, V. (2009). La vie étudiante: enjeux, pratiques émergentes et recommandations (Thesis, France Universites, France). https://franceuniversites.fr/publication/la-vie-etudiante-enjeux-pratiques-emergentes-et-recommandations/
Fayolle, A. (1996). Contribution à l’étude des comportements entrepreneuriaux des ingénieurs français (Thesis, Université Jean Moulin de Lyon, France). http://www.theses.fr/1996LYO33022
Fayolle, A. (1999). L’ingénieur entrepreneur français: contribution à la compréhension des comportements de création et reprise d’entreprise des ingénieurs diplômés. Editions L’Harmattan.
Fayolle, A., Vernier, A., & Djiane, B. (2004). Les jeunes diplômés de l’enseignement supérieur sont ils des créateurs d’entreprises comme les autres. Gestion 2000, Mars Avril, 39-55.
García-Aracil, A., Castro-Martínez, E., Jiménez-Sáez, F., & Arroyo- Vázquez, M. (2013). What might an entrepreneurial university constitute? Proceedings of the 2-13 EU-SPRI Forum Conference, Madrid, 10-12 April 2013.
Gibb, A. A. (1998). Partnerships for Entrepreneurship Development. Presentation to University of Stellenbosch Conference on Enterprise Development. Stellenbosch, South Africa.
Guerrero, M. & Urbano, D. (2010). The development of an entrepreneurial university. The Journal of Technology Transfer, 37(1), 43-74.
Gibbons, M. (1998). Higher Education Relevance in the 21st Century. UNESCO World Conference on Higher Education, Paris.
Guerrero, M., Urbano, D., & Fayolle, A. (2016). Entrepreneurial activity and regional competitiveness: Evidence from European entrepreneurial universities. The Journal of Technology Transfer, 41(1), 105-131.
Guerrero, M., Cunningham, A. J. & Urbano, D. (2015). Economic impact of entrepreneurial universities’ activities: An exploratory study of the United Kingdom. Research Policy, 44(3), 748-764.
Guerrero, M., Kirby, D., & Urbano, D. (2006). A Literature Review on Entrepreneurial Universities: An Institutional Approach. Document du travail, Document de Treball núm. 06/8, Departament d’Economia de l’Empresa.
Gibb, A., Haskins, G., & Robertson, I. (2009). Leading the entrepreneurial University. Meeting the entrepreneurial development needs of higher education institutions. The National Council for Graduate Entrepreneurship (NCGE).
Harris, R. J. (1985). A primer of multivariate statistics. seconde édition. Academic Press.
Kalar, B. & Antoncic, B. (2015).The entrepreneurial university,academic activities and technology and knowledge transfer in four European countries. Technovation, 36-37, 1-11.
Krueger, N. F. (1993). The impact of prior entrepreneurial exposure on perceptions of new venture feasability and desirability. Entrepreneurship Theory & Practice, 18(1), 5-21.
Le Bart, C. & Merle, P. (1997). La citoyenneté étudiante. Intégration, participation, mobilisation. Paris: PUF.
Mora, J. G., & Villarreal, E. (2001). Supprimer les obstacles structurels à l’innovation dans les universités traditionnelles. Revue du programme sur la gestion des établissements d’enseignement supérieur, 13(2) ,63-74.
Rajhi, N. (2011). Identification de l’esprit entrepreneurial et identification des facteurs de son développement dans l’enseignement supérieur tunisien (Thèse de doctorat en Sciences de Gestion, Université Pierre Mendes France de Grenoble). https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01057699/document
Rajhi, N., (2013). L’écosystème entrepreneurial: enjeu(x) pour l’entrepreneur, un éclairage a la compréhension de l’université entrepreneuriale en Tunisie. Communication au 8éme congrès de L’Académie de l’entrepreneuriat.
Rinne, R. & Koivula, J. (2005). La place nouvelle de l’université et le choc des valeurs – L’université entrepreneuriale dans la société européenne du savoir. Politiques et gestion de l’enseignement supérieur, Éditions OCDE, 17(3), 99-132.
Régine, B., Charles, C., & Valérie, E. (2001) L’entrée dans la vie étudiante. Socialisation et apprentissages. Revue Française de Pédagogie, 136, 97-105
Hark, S. (2016). Contending directions: Gender studies in the entrepreneurial university. Women’s Studies International Forum, 55, 84-90.
Sonntag, M. (2007). Les formations d’ingénieurs: des formations professionnelles e professionnalisantes. Orientations, contenus, contextes. Recherche et formation, 55, 11-26.
Sauriol, J. (1981). L’animation de vie étudiante et le projet éducatif de l’école Notre-Dame de Béarn. Report, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue. https://depositum.uqat.ca/id/eprint/200.
Tounes, A. (2003). L’intention entrepreneuriale : une étude comparative entre des étudiants d’écoles de management et gestion suivant des programmes ou des formations en entrepreneuriat et des étudiants en DESS CAAE (Thèse de doctorat en Sciences de Gestion, Université de Roue). http://www.theses.fr/2003ROUED002
Todorovic, Z. W., & Mcnaughton, R. B. (2003). The entrepreneurial Orientation of University Departments. Entrepreneurship Family and Business, 24(21), 188-197.
Todorovic, Z. W. (2004).The Framework of Static and Dynamic Components: An Examination of Entrepreneurial Orientation and University Ability to Teach Entrepreneurship. Journal of Small Business and Entrepreneurship, 17(4), 301-316.
Todorovic, Z. W. (2007). Entrepreneurial Orientation and Its Dimensions within Canadian Universities. Proceedings of the Midwest Business Administration Association. Actes du Conférence Internationale MBB, Chicago.
Zaharia, S. E. & Gibert, E. (2005). L’université entrepreneuriale dans la société du savoir. UNESCO. L’Enseignement Supérieur en Europe, (30), 1, 31-40.
Published
2022-02-11
How to Cite
SIDRAT, Sawsen; BOUJELBENE, Younes. THE ENTREPRENEURIAL UNIVERSITY: WHY FOCUSING ON THE ORGANIZATION OF STUDENT LIFE?. Journal of Business And Entrepreneurship, [S.l.], v. 10, n. 1, p. 74-87, feb. 2022. ISSN 2685-6255. Available at: <https://ojs.sampoernauniversity.ac.id/index.php/JOBE/article/view/192>. Date accessed: 25 may 2022. doi: https://doi.org/10.46273/job&e.v10i1.192.